Déambulations en pédagogie

Nouvelle version 2021 !

Cela fait maintenant plusieurs années que je recueille, compile, ordonne les différents sigles et acronymes qui traversent nos activités professionnelles. Tout cela va très vite et le ministère de l’éducation nationale (mais la santé ou la justice ne sont pas en reste) a une grande capacité à en inventer de nouveau ou à laisser cohabiter les anciennes versions et les nouvelles. lire la suite »

Voici une petite compilation de citations sur la question de l’intelligence à travers sa représentation et son usage. Ce document a servi de support de discussion dans un groupe de travail sur les « élèves à haut potentiel » (EHP) mené au sein de l’académie de Mayotte en 2019-2020.

Intelligence_au_risque_des_cultures_selection_textes_FDarne_2019

A toutes fins utiles, je mets au téléchargement le mémoire que j’ai soutenu en 2010 en vue de l’obtention du Diplôme de Directeur d’Établissement d’Éducation Adaptée et Spécialisée (DDEEAS). Le lien est également disponible sur l’incontournable site de Daniel Calin avec quantité d’autres mémoires tous plus intéressants les uns que les autres.

Cliquer ICI (ça fait plus de 9 MO) et enjoy !

La certification FLS, c’est quoi ? C’est la certification  complémentaire en français langue seconde. Elle concerne l’enseignement du français par des enseignants des premier et second degrés dans les classes d’initiation ou d’accueil pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA), sans maîtrise suffisante de la langue française (UPE2A – Unité Pédagogique pour les Elèves Allophones Arrivant). lire la suite »

L’action de punir, comme toute action, ne se justifie que s’il en résulte quelque chose de bon. Si l’enfant doit être puni, c’est seulement dans la mesure où l’action de punir peut être intégrée à l’œuvre d’éducation.

Marcel Conche, Le fondement de la morale (1993)

Petite synthèse des travaux de Bernard Defrance et d’Erick Prairat que j’utilise en formation, à télécharger ici : Memo_Sanction_Loi_FDarne_2010

Voici un petit récapitulatif des textes du MEN sortis « en wagon » au JORF du 11 mai 2017 avant le changement de gouvernement.
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Dans le cadre des « mercredis de l’ASH », cycle de conférences organisé par l’équipe de l’inspection ASH de Mayotte, nous avons proposé la thématique « Mieux apprendre des langues. Dispositions pédagogiques pour un plurilinguisme favorable aux élèves.« 

J’ai réalisé pour l’occasion une présentation de quelques expériences de projets pédagogiques s’appuyant sur la dynamique offerte par le plurilinguisme.

C’est ici : ActivitesPedagogiquesPlurilingues_FabienDarne_2017

Aujourd’hui, dans l’idée de ce que publie l’ESEN à destination des chefs d’établissement, je vous propose un document de suivi, pense-bête et planning de l’année scolaire pour une équipe ou un directeur de SEGPA.
C’est un outil très simple sous forme d’un tableau Excel, facilement personnalisable qui pourra vous être utile, alors autant le partager.
Je suis preneur de remarques et corrections, il est forcément perfectible. Le fichier Excel est téléchargeable ICI.

Et pour rester fidèle au titre, jetez un oeil ICI, un chouette projet de courts-métrages en SEGPA.

Soutenance le 18 septembre à l’université Lumière Lyon 2 d’un mémoire de master 2 recherche en Sciences et pratiques de l’éducation et de la formation, sous la direction de Denis Poizat, intitulé Processus d’orientation en institut médico-éducatif – Le cas des adolescents d’un IME de l’Est lyonnais.

Problématique
Par quels processus institutionnels des adolescents sont-ils désignés comme déficients intellectuels légers et orientés en IME ? Quelles places y prennent les déterminants sociaux, les éléments psychopédagogiques et les parents ?
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