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Du principe de la participation de l’enfant handicapé aux réunions le concernant
Posté dans Handicap, Réglementation le mars 2nd, 2019 par Fabien DARNE – Commentaires fermésDu principe de la participation de l’enfant handicapé aux réunions le concernant
(notamment les équipe de suivi de la scolarisation ou les réunions de projet)
Argumentaire
Le philosophe Paul Ricoeur définit la « visée éthique » par les trois termes suivants : « visée de la vie bonne, avec et pour autrui, dans des institutions justes. »[1]. S’intéresser à la participation de l’enfant (ici considéré comme handicapé) aux discussions et décisions le concernant c’est tenter de faire vivre plus particulièrement le «avec » [2].
On observera que la participation de l’enfant aux réunions des équipes pluridisciplinaires d’évaluation (EPE) de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) est prévue par la loi « dès lors qu’il est capable de discernement »[3] (loi du 11 février 2005, art. 64). Il paraît donc conforme à l’esprit des textes et à une visée éthique que l’enfant, qui est invité à la réunion d’élaboration de son projet, puisse l’être également quand on fait le point sur la mise en œuvre de ce projet durant l’équipe de suivi de la scolarisation (ESS).
Schéma de l’articulation des projets, du PPS à sa mise en oeuvre
Posté dans Handicap, Réglementation le février 26th, 2018 par Fabien DARNE – Commentaires fermésDu projet de vie au PPC, l’articulation des projets (diaporama de formation)
Posté dans Handicap le septembre 27th, 2015 par Fabien DARNE – Commentaires fermésUn nouveau diaporama à destination des enseignants en formation CAPASH pour tenter de clarifier les différents plans, projets et programmes (PPC, PPS, PIA, PPA, …) bâtis autour de l’enfant et de l’élève en situation de handicap.
C’est ici (1,2 MO) : ExercerAuSeinDUnSESSAD_FDarne_Septembre2015